Nachrichtenübersicht

Die CHE Consult GmbH hat seit Ende August 2017 wieder zwei Geschäftsführer. Dr. Mathias Falkenstein leitet ab diesem Zeitpunkt die Geschäfte von CHE Consult gemeinsam mit Dr. Christian Berthold. Mathias Falkenstein hat über viele Jahre Erfahrungen in der Internationalisierung und strategischen Entwicklung von Universitäten und Business Schools gesammelt und Hochschulen in Europa, Asien und Nordamerika beraten. Er hat Wirtschaftskommunikation an der Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin (HTW) studiert und an der University of Bath am Center for Higher Education Management promoviert.

CHE Consult hat das Institut für Theaterpädagogik (ITP) in Lingen beraten. Das ITP ist an der Fakultät Management, Kultur und Technik (MKT) der Hochschule Osnabrück angesiedelt. Jährlich bewerben sich rund 130 Studenten aus dem In- und Ausland auf die 17 Bachelor-Studienplätze. Die Absolvent(inn)en arbeiten als Kulturvermittelnde an Theatern, im sozialpädagogischen Kontext und bei freien Theaterprojekten, als Lehrer(innen) an Schulen sowie in der Wirtschaft.

Ein aktuelles CHE Arbeitspapier zum Thema „Diversität und Studienerfolg“ zeigt: Studierende, die gut in das Studienleben integriert sind, suchen seltener eine Alternative außerhalb der Hochschule und brechen weniger häufig das Studium ab. Für die Studie hat CHE Consult Daten vertieft ausgewertet, die im Rahmen des QUEST-Ansatzes erhoben worden sind.

Mitte Juli endet für viele zulassungsbeschränkte Studiengänge die Bewerbungsfrist für das kommende Wintersemester. Der aktuelle Numerus-Clausus-Check des CHE Centrum für Hochschulentwicklung zeigt große Unterschiede zwischen Bundesländern oder Studienfächern. Im Durchschnitt können aber mehr als die Hälfte aller Studiengänge zulassungsfrei studiert werden. CHE Consult hat an der Studie mitgearbeitet und interaktive Visualisierung im Web zur Verfügung gestellt.

Ein Auslandsaufenthalt wirkt sich positiv auf berufsrelevante Kompetenzen und Persönlichkeitseigenschaften aus. Dabei empfinden Studierende ohne akademischen Bildungshintergrund den positiven Effekt von Auslandssemester oder -praktikum sogar noch etwas stärker als ihre Kommiliton(inn)en. Zu diesem Ergebnis kommt eine Untersuchung, die CHE Consult zusammen mit dem CHE Centrum für Hochschulentwicklung durchgeführt hat. Grundlage der Untersuchung sind bisher unveröffentlichte Daten für Deutschland aus der Erasmus Impact Studie der EU-Kommission.

Das starke Wachstum der Studierendenzahlen in Deutschland sorgt für immer mehr Hochschulstandorte. Eine Analyse des CHE Centrum für Hochschulentwicklung zeigt: Verantwortlich dafür sind vor allem auch Neugründungen von Fachhochschulstandorten. CHE Consult hat mit Visualisierungen und der Bereitstellungen von interaktiven Grafiken über die Software "Tableau" zur Studie beigetragen.

Die Publikation „Erfolgsgeheimnisse privater Hochschulen“ liefert einen Überblick über die Entwicklung, Typen und Konzepte privater Hochschulen sowie die Zusammensetzung ihrer Studierendenschaft. Jens Engelke, einer der Autoren der Studie und Senior-Projektmanager von CHE Consult, stellt fest: „Privaten Hochschulen in Deutschland gelingt es insgesamt besser als staatlichen, neue Zielgruppen unter den Studierenden anzusprechen.“ Entscheidend seien individuelle Service- und Studienangebote, kombiniert mit hoher Relevanz für die spätere Berufspraxis der Absolvent(inn)en.

Das Hochschulwesen in Deutschland basiert wesentlich auf der akademischen Selbstverwaltung. Sie ist essenziell für staatliche, kirchliche und private Hochschulen. Ihre Bedeutung tritt insbesondere bei der institutionellen Akkreditierung durch den Wissenschaftsrat zutage, welche für kirchliche wie private Hochschulen institutionsstiftende Wirkung entfalten. Akademische Selbstverwaltung hat jedoch in Hochschulen jeglicher Trägerschaft übergeordnete Relevanz. Daher macht es Sinn, die Qualität der Gremienarbeit aktiv zu fördern. Seminare zur Gremienarbeit können dabei eine wichtige Funktion übernehmen.

Die Studie zu Strategieoptionen für das digitale Zeitalter des Hochschulforums Digitalisierung zeigt exemplarische Profilierungsmöglichkeiten auf. An übergeordnete Ziele der Hochschule anknüpfende Digitalisierungsmaßnahmen im Bereich der Lehre können die Positionierung von Hochschule stärken. Exemplarisch wurden 10 Hochschulen untersucht, die strategische Ansätze verfolgen, um digitale Medien in der Lehre einzusetzen. Die Studie erklärt anhand der Beispiele, welche Optionen es für die institutionelle Profilbildung gibt.

Das Hochschulforum Digitalisierung geht in die Endphase. In den letzten drei Jahren wurden auf der Plattform die vielfältigen Einflüsse der Digitalisierung auf die Hochschulen – insbesondere auf die Hochschullehre – diskutiert und die kommenden Entwicklung perspektiviert. Die Arbeit wurde nun im Rahmen des Abschlussberichtes sowie der Abschlusskonferenz vorgestellt.